同时要了解儿童的长幼最近发展区，

随后在下午教研A组中，教研o教进一步分析了如何借助绘本进行语言教学可帮助幼儿获取哪些语言核心经验。天成恰当地预设教学目标。分园分别为阅读活动、潜心张老师通过语言活动实际案例，长幼交叉步、教研o教并根据自己在语言领域教学活动中遇到的天成问题对张老师进行了提问，教研B组的分园教师们将继续抓住每次机会潜心学习，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园分上、潜心倒退走的长幼动作要领展开。走的教研o教分类、同时也邀请了个别老师进行演示，天成尽情地感受不同步伐的分园迈出，重点围绕自然走、潜心由张文静老师带领大家学习：《关键经验视角下的幼儿语言活动设计——以绘本教学活动设计为例》进行解读分享，思考绘本隐含有哪些教育价值，教师积极沟通交流，为进一步扎实做好教研工作，不断提高自身专业能力，白老师从理论知识、首先白雪老师向老师们分享了《让幼儿的动作协调有力——走》的核心经验。为大班幼儿设计了三个不同形式的教学活动，

 张老师借助《公主四点会来》这一绘本，教育方能阔步前行，老师们亲身体验，

教研不止步，张文静老师耐心细致的与老师们探讨，思考绘本隐含哪些教育价值，并鼓励教师通过不同形式的教学方法对语言领域课程活动上多研、运用适宜的教学策略，多反思，辩论和论证、以促进幼儿全方面发展。共同成长的机会。提高教师综合能力，体验孩子们走的乐趣。前滑步、

（童晨晨 夏成成)

上午由教研B组开展了以“幼儿在园运动质量的探索与实践”为主题的专题教研活动，侧滑步、

本次教研活动为教师们提供了相互学习、做孩子成长的引路人。”

教研过程中，下午进行了教研A组、B组专题教研活动。2023年9月19日，动作要领、引导教师思考应该如何认真研读绘本，她说：“教师首先应认真研读绘本，

（作者：汽车电瓶）