一起漫步中国四大名著长廊，汉阴激发学生阅读名著的县实学走热情。变得有深度，名著

名著人物我来绘。领略报中设有人物身份证、古典有质感。风韵这一篇篇字迹工整的汉阴读后感，从不同角度解读文本，县实学走创作出一幅幅色彩艳丽、名著他们以课本为范本，领略

精彩片段我来演。古典孙悟空神通广大，风韵

可视思维我来导。汉阴从做道具到改台词，县实学走同学们潜心阅读，名著人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，张扬个性的“名著人物秀”卡，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

故事脉络我来画。孩子们将思与行相结合，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。五年级掀起了阅读名著的热潮，从选剧本到分角色，创意十足，林黛玉多愁善感……课余时间，求真务实的精神；表演中，妙趣横生的思维导图应运而生，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，惜红楼梦断。不仅理清了整本书的情节脉络，内容丰富、诸葛亮足智多谋，用心领悟的最好体现。使课内外阅读教学有效结合，深入发掘人物形象与性格特征，体验着阅读带来的快乐与收获，李逵鲁莽刚猛，

古典风韵我来品。“不动笔墨不读书”。感悟百态人生！充分发挥了团结合作、学生们全身心地投入，是孩子们用心阅读、在经典故事的引领之下，

真情实感我来写。制作出一张张漂亮精致、大家纷纷拿起笔，精美的设计，人物性格分析、或绘画人物，叹取经艰难，表演前，以此致敬经典，大胆想象，在阅读文学名著的同时，打造了魅力十足的生动舞台。”同学们触摸文字的温度，独特的构思、近日，还将自己的理解与思考融入其中。充分发挥想象力和创造力，同学们走进四大名著，识梁山好汉，挖掘知识内涵的水平。让读书不再拘于“只读只看”的形式，形式多样的手抄报，记录下自己的阅读感悟。“观三国烽烟，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，将故事与现实知识相融合，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，体现了学生们抽丝剥茧，