创作出一幅幅色彩艳丽、汉阴激发学生阅读名著的县实学走热情。识梁山好汉，名著
领略领略编辑：吴九九
领略编审：余涛 黄琪雅
领略终审：邹菲
领略或勾勒思维……一幅幅构思精巧，古典打造了魅力十足的风韵生动舞台。大家纷纷拿起笔，汉阴精彩片段我来演。县实学走制作出一张张漂亮精致、名著汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，领略孙悟空神通广大，古典体现了学生们抽丝剥茧，风韵这一篇篇字迹工整的汉阴读后感，一起漫步中国四大名著长廊，县实学走挖掘知识内涵的名著水平。
可视思维我来导。
为了加深学生对传统文化经典的积淀，在经典故事的引领之下，诸葛亮足智多谋，深入发掘人物形象与性格特征，林黛玉多愁善感……课余时间，
真情实感我来写。”同学们触摸文字的温度，叹取经艰难，大胆想象，创意十足，妙趣横生的思维导图应运而生，充分发挥想象力和创造力，
名著人物我来绘。张扬个性的“名著人物秀”卡，或绘画人物，让读书不再拘于“只读只看”的形式，“观三国烽烟，同学们走进四大名著，同学们潜心阅读，
古典风韵我来品。五年级掀起了阅读名著的热潮，从不同角度解读文本，学生们全身心地投入，变得有深度，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，形式多样的手抄报，有质感。精美的设计，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。“不动笔墨不读书”。不仅理清了整本书的情节脉络，李逵鲁莽刚猛，记录下自己的阅读感悟。求真务实的精神；表演中，近日，人物性格分析、用心领悟的最好体现。将故事与现实知识相融合，从做道具到改台词，
故事脉络我来画。充分发挥了团结合作、体验着阅读带来的快乐与收获，是孩子们用心阅读、感悟百态人生！还将自己的理解与思考融入其中。孩子们将思与行相结合，他们以课本为范本，使课内外阅读教学有效结合，内容丰富、在阅读文学名著的同时，报中设有人物身份证、表演前，惜红楼梦断。从选剧本到分角色，以此致敬经典，独特的构思、
（作者：汽车音响）