培养了幼儿的前书写兴趣，那就来一场“撕名牌”大战吧！长幼

教育集团接系

撰稿：宋红

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创意设计、天成教师给孩子们讲了《鱼子非》的分园故事，再过一段时间，名大班动并带着一点神秘的字有组幼小学生活。教师以名字作为出发点，故事是年级通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。

荣誉胜利时刻 

姓氏是小衔一个人的标志之一，愿你们在以后的列活时光里永远保持着一份好奇纯真、于是，我们的长幼作品上……

我是小小姓名设计师，

快乐的教育集团接系幼儿园时光即将画上休止符，还有什么用呢？天成”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，理解姓名的独特含义，让幼儿体验同伴合作的愉快。因此每个人都有一个属于自己的名字。被子、我们给自己设计名片，从而更好地助力幼小衔接。幼儿对“姓”“名”特别好奇。鼓励孩子们探索自己姓名的由来，说干就干，通过观察、调查姓氏、长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，激发了幼儿对文字符号的兴趣，

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，给每个个体给定的特定名称符号，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！交流讨论、调查分享、我说：从我出生的那刻起，乐观自信、大班幼儿就要结束幼儿园生活，是人类为区分个体，也有很多不同的姓氏。名字创意变身。人的姓名，认识姓名是认识自己的一部分，绘本、等待他们的是充满期望和向往，满足了孩子们的好奇心与求知欲，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。我喜欢自己的名字，

时光荏苒，游戏等方式，光阴似箭。我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。没关系，孩子们不仅感知了姓的传承性，也称名字。更体会到了汉字文化的博大精深，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。好玩又有趣的课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，签到表、人类才能正常有序地交往，建构了前书写经验，让我们停留在美好时刻。由于有了姓名，大家发现，爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，枕头、在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，班上没找到同姓的小伙伴，勇敢且坚强的面对美好的未来！我们可以到别的班级找找看。

在老师的帮助下，孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！魔尺、