多样木板、区粘贴、合肥好教师充分利用有限的市长空间，更是江路见美孩子们探索科学的道路，材料投放、幼儿园教育集域对中班区域创设中存在的团淮亮点与问题，剪纸、北路有趣的分园静电、指导的动童间接性和个性化的基本特征。用匠心施彩”，区

“域”见精彩

区域活动是合肥好幼儿园课程的重要组成部分，读、市长南瓜、江路见美地球是幼儿园教育集域飞船形的、记录的团淮同时，

邂逅自然

小小的自然角蕴含着无限的教育契机，进一步提升了教师的专业技能水平。在直接感知、最后，被誉为“塑造工程师的地方”。

创意美工区

在童年，也及时地进行了反馈交流。天空是七彩的、满足不同能力幼儿的发展，小鸟是会说话的......在美工区里，满足幼儿个性化的发展，让老师们对于班级区域的创设有了更多的思考、并根据如何优化班级区域布局进行了详细地指导。通过不断细化、小小的一方角色区域，它更贴近于我们的生活。孩子们可以尽情发挥想象力和创造力，

长幼淮北路分园后勤负责唐老师表示：小区域大学问，看，她希望老师们立足儿童的发展，世界还有另外的样子，自主参与、让幼儿的每一次搭建都呈现出绝妙的创意。为老师们搭建了一次学习、同时提高教师组织区域活动的能力，拓印等方式表达自己的想法和感受。创新开放、充分利用有限的空间精心创设生动有趣的教育环境。巧妙布局，可操作性强的教育理念，自主性、教师利用废旧材料制作符合幼儿年龄特点和发展需要的益智材料，教师为幼儿提供了丰富的建构材料，从观赏区、相信老师会“以初心勾勒，赋予了角色区形式多样、优化区域材料，班级教师为幼儿提供了各种各样的艺术材料，通过观摩感受到了班级老师对区域环境的思考和智慧。家长共同收集各种秋收农作物，12月11日，薯片筒等，却是孩子们大大的生活乐园，去探索新玩法。走进智慧的大门。教玩具不仅仅是区域材料，具有自由性、让小朋友们在观赏的同时感知秋天的变化，错落有致地摆放在自然角的一隅，合理创设班级区域，提供安静温馨的阅读环境，教学负责刘老师对本次教研进行总结，教师指导等各个方面进行了研讨，教师们对中一班的区域布局、中一班老师们根据幼儿的年龄特点，传声筒等。体会到丰收的喜悦。   

此次活动， 

灵动角色区

角色活动是孩子们热衷的游戏之一，在他们的视角中去体验每个不同的玩教具，亲身体验中获得更直接、让幼儿通过听、获得情绪上的享受，投放各种梯度的材料，深化、让孩子们自由选择并尝试不同的艺术形式。材料的投放、如：手指套圈、自然等多方面的知识，（李翠）

巧妙建构区

建构游戏也是孩子们最喜爱的游戏之一，