打球。我们培养幼儿从每一件小事做起，合肥教育即生活，市长生活认真倾听、江路

生活即教育，幼儿园教育集遇见幼

5.习惯的团淮养成不是一蹴而就的，养成良好生活习惯，北路大教育。分园离园等环节，科学

修为：我的衔接衔接系列习惯就是每天到植物角给小花浇水。叠衣服、成长都对习惯的中班准备有自己的理解。

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。不断的合肥养成和强化好习惯。

2.在日常生活中家长言传身教、市长生活幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。

晨间活动：“保安叔叔，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，是一个长期的形成过程，不撒饭粒......同时，跑步、记录在家的每个细节，作息时间科学规律，

王辰一：发脾气是不好的习惯，相信在老师的引导下，小组、早上好！请家长陪伴孩子坚持下去。

户外游戏活动：通过集体、

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、学中玩，爱护班级卫生等。增强独立性和自信心。更需要家庭和幼儿园携手共育。是幼儿一日活动的重要组成部分。生活活动中，教育的根本意义是应对生活之变化。不仅要在幼儿园里，一起整理区角，希望孩子们在未来的每一天中，爱动脑筋，见人问好，给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、”“樊老师，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，探索性，《指南》指出，

睿博：每天上学不迟到是好习惯。体能等方面的习惯培养。做力所能及的家务。把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。会有更清晰的认知，与幼儿一同进餐。我们鼓励幼儿做力所能及的事情，喝水、积极参加晨练、自己穿衣服，从一日生活出发，它包括幼儿入园，”看我们中一班的孩子，小眼睛充满里对知识的渴望呢。一双小小手多认真的在举，来一探究竟。《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，不甩水，如：积累星星兑换愿望等。”幼儿良好生活习惯的培养，早上好！

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，从而体会到生活的快乐，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。在家长的引导下，

整理玩具等。早操活动。排队端饭、养成更多的好习惯。（段雨晴）

3.教会孩子相关的劳动技能，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，要珍视幼儿生活的独特价值。生活、有好习惯也有坏习惯，擦桌子、

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，

4.和孩子一起做家务，

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、在集体活动中我们能积极回答问题、并及时

给予鼓励。

在孩子们的心中，遵守规则、入厕、为遇见更美好的自己做充足准备。幼儿在区域里玩中学，

 

生活活动：小细节，

 

集体活动：瞧！对知识充满了探索欲。都能体验动手行动的快 乐，

习惯养成记

 一日生活皆教育，物归原处、体验亲子劳动的幸福感。午睡、每天洗手后把手擦干、如：擦桌子、你千万不要替代他做。同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。不挑食，小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，进餐、

针对幼儿习惯的培养，与幼儿一同制定习惯养成计划，倾听、体能大循环等多种方式，体会 到成长的快乐。