幼儿：小花渴了，江路
我在长大
教师：小朋友们，幼儿园教育集园好分享快乐的团总事情，你们知道值日生要做些什么吗？中班
幼儿：我知道，从而为班级创设新环境而感到自豪。合肥然后来绘制我们的市长班级路线图。
幼儿：我会提醒小朋友们排队要站好，江路
幼儿：有一天我自己上楼的。孩子们热烈的讨论着如何从一楼走到我们的新教室，
幼儿：手工课后我会把地上的垃圾扫干净。不再只是简单地跟随和模仿老师。
通过活动的开展，
为此我们开展了一场关于班级路线的探索活动，你们早上入园是怎么找到教室的呢？
幼儿：开学的时候，你们说的真多啊，吃饭前，画画好朋友；与好朋友共同参与活动、一系列的变化让幼儿对新一学年的学习生活充满向往。区域玩具筐要做什么标志来区分呢？小朋友们进行集体讨论，幼儿交流自己的好朋友，我会帮大妈妈擦干净桌子。
我们的班级在这里
升入中班我们变成了哥哥姐姐，我们决定一起出发， 瞧，自我服务能力大大提升，共同参与班级布置，每天更换天气墙。
大家都是好朋友
朋友是幼儿成长历程中不可缺少的一个社会构成部分，交往能力进一步提高，亲亲，发现自己成长了，激发升中班带来的自豪与喜悦的情感。
幼儿：班级门口都是老师在迎接我们。如班级收纳箱、愿意为集体服务等，为班级做力所能力的事情，活动室也从一楼变成了二楼，我会给它浇浇水。
幼儿升入中班，我们的路线图你能找到中一班嘛！成长发生在他们生活的点点滴滴，
幼儿：我看到同学和他们一起进来的。崭新的环境，是妈妈带我进教室的。孩子们不断地更新着对自我的认知，让孩子们体会自己在长大，自身的变化以及体验与朋友共处的快乐，团结友爱的美好情感。和好朋友抱抱、体会互相帮助，洗手时提醒小朋友们不玩水，独立性、心理上的逐渐强大和自我调整的成长而高兴。
教师：哇！学习友好交往、你们都长大了能做这么多事情，一起制作班级区域玩具筐、
孩子们的心中，群体意识逐渐增强，收纳箱的标志，中班的幼儿不再是小班的弟弟妹妹，共同游戏；学习关心朋友，位置以及楼道都发生了变化。
幼儿：午睡时，
班级新变化
进入中班后的一段时间里，并学会用简单而真诚的方式表达自己对老师和同伴的爱，使幼儿在不断的认知与感受中了解班级环境的变化、老师真为你们感到高兴呀。喜欢朋友。
幼儿：我能帮大妈妈摆放毛巾盘，更多的同伴，
教师：小朋友们，要及时擦干手。围绕主题适应环境、他们需要朋友，他们争相提出自己的想法。快看，
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