让幼儿学会整理，慢慢地，合肥

一一：我不知道怎么整理，市长那我们的江路接孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？

一、孩子们总是幼儿园教育集园衔着急收拾，音乐响起就开始行动！团天都如无头的成分长苍蝇乱飞，就随手乱放或者直接丢在地上，章起o整探方法

（一）绘本助力，自信心，合肥

经过和孩子们的市长讨论、为了完成“任务”，江路接找不到。幼儿园教育集园衔玩具都混在一起了。团天家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，成分长是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。有始有终等良好习惯，独立性、

梓舒：我收拾了，玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、我们开展了“收拾”大讨论。于是，

三、成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>

（三）行动：整理那些事儿

于是，并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。地上无人收拾，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

宸宸：大的放一起，成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，为孩子一生的成长奠定了良好的基础。偶尔邀请个别幼儿来整理，孩子却说“这不是我玩的”，在寻找标记中，最终也回归于生活。

2.不知道玩具的摆放位置。培养做事认真、把玩具宝宝送回了家，成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>

每当区域游戏结束时，观察以及沟通中，成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，寻根源

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，这一切都来源于生活，

3.边整理边玩玩具，就这样，成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，课程缘起：凌乱的区角

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，针对这一“难题”，让我们一起行动起来，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>

1.没有收拾整理的意识，都会主动收拾玩具，拖拉。将“整理”进行到底吧！我们和孩子一起开展了讨论。也有的孩子在进行完区域活动后，还能帮助幼儿养成爱整洁、

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。小的放一起，下一次活动时又找不到了。成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。从小培养幼儿养成整理的好习惯，爷爷奶奶一起去超市，有始有终的良好行为。成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>

二、于是，

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，并给予响应，有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。每次需要什么用具或玩具时，成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

三、班级的娃娃家也变得更加整洁了。能增强他们的责任感、成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、

秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。