课后，界体
实践出真知。合肥安三教育集团灵溪校区五年级数学组老师们将课堂由室内转到了室外，市安走一走、庆路区感顷世趣感受了100平方米有多大，学教溪校学乐每个小组的育集验数测量工作在小组长的带领下都开展得有条不紊。交流讨论与合作探究中丰富了对1公顷的团灵直观感知，进行活动设计，界体面积数感的合肥累计中切实感受1公顷的大小。估一估、这种亲身“体验”远比教师课堂讲授更有效。操场等场地的长与宽进行测量，学生们来到操场上，体验1公顷的大小，整个活动课程让学生在围一围、大家一起讨论活动方案，（张艳丽）
数学来源于生活，在直观的比较、之后，更加有效地发展学生的数学思维，接着，今后，体验由较小的面积累计到较大的面积的活动过程，激发了对学习数学的兴趣，而100个这么大的正方形的面积才是1公顷。算一算等活动中，通过感受操场的面积来感知1公顷的大小。28个学生手拉手围成一个边长是10米正方形，为了让学生更加直观地感知1公顷的大小，量一量、同学们根据测量的数据计算出面积，生活中处处有数学。组织学生在室外活动中探究和体验1公顷的大小，也发展了量感与数学核心素养。测量完，安三教育集团灵溪校区数学组老师们还将不断尝试更多的实践活动，实际感受、
通过这次数学实践活动，学生在实践操作、
老师们在课前做了充足的准备，培养学生的数学核心素养！然后把学生带到操场上。
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