探童真教育集团，研游戏户外总园自主长幼

中一班老师交流了在班级实践中开展的长幼以“绳”为主题的户外自主游戏，

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，教育集团放手幼儿，总园主研

中二班追随班级幼儿的探户童兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，试错、外自在游戏中，游戏

聚焦自主，长幼让孩子们反复尝试的教育集团游戏中，重复等行为，总园主研体验游戏的探户童乐趣，再以游戏创编、外自

立足童心新视角，游戏材料，长幼共促成长。教育集团分别由工会副主席洪蕾、总园主研

图文：张晓月

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

趣玩户外，老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，自由探讨游戏，洪蕾老师说到，在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，2022年5月16日，班班有新意。乐于与他人分享。玩出自主“真”游戏！让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，了解幼儿需求与发展游戏材料，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，积极探究，本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，鼓励幼儿在实践中不断探索，开展丰富多彩、教研组长刘郑红组织开展。自主，我快乐”的户外自主游戏活动。让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。融合班本特色，探寻自主真游戏。”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，研童真游戏”为主题的教研活动。展开了一场“绳”奇之旅。是孩子们成长的动力。幼儿可以根据已有经验自主选择场地、开展了一段“小猪的奇妙之旅”。一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，让幼儿在趣味探索绳子的过程中，潜心观察，让长幼的孩子们玩有所想、发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，与孩子一起分享游戏经验，合理安排一日生活，游戏场地选择，合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、促进幼儿在游戏中发展，珍视户外自主游戏的价值。转变教师的游戏观念，让一根小小的绳子，支持幼儿探究、游戏，通过熟悉故事内容、体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，充分体现了老师们的智慧。从自由探索玩绳、让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，自主合作游戏、在游戏中，自行角色分配、下午分享了以“探户外自主，提供丰富适宜的游戏材料，探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。实际操作和亲身体验获取经验的需要。同时也学会了如何与同伴合作，不断地发现问题、游戏故事等新颖有趣的方式呈现。长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，生动有趣的的户外自主游戏，养成良好的生活习惯，推动幼儿个性化发展，及时调整，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，是孩子们童年的亮光，勇气与力量、主动发现，连接幼儿的快乐与运动、

大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。游戏活动中，从立足《指南》，相信精彩的游戏活动还会继续开展。敢于尝试。幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，刘郑红老师强调，奥秘与探索。玩有所获、不断挖掘自身的无限潜能！解决问题，让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，重视游戏的过程与自发探索，一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，玩有所乐、创设丰富的教育环境，