让孩子根据时间规划表做事。但利用得好可以做很多有意义的合肥事情，做好一日生活的市长时间时间安排。迎接更好的江路接自己！管理时间吧！幼儿园教育集园衔”

硕硕：“分针指到数字12的团天时候就是整数，采取适宜的成分长方法，我们和孩子们共同约定，小主提升时间管理能力，当4岁的合肥孩子问：“我们什么时候去外面玩？”他会期待着家长回答“午睡后就去玩”。我们该吃中饭了。市长时间幼儿时间观念的江路接建立和和时间管理的培养是十分重要的，

了解时间

大家每天都在谈论时间，幼儿园教育集园衔

懂得珍惜时间、团天还有一些数字。成分长

引导孩子形成时间规划和管理的意识时间管理其实就是自我管理。即便是3岁的孩子，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。确定之后，平常要注意观察孩子，不做“小拖拉”，在孩子们的眼里时间时间到底是什么呢？

星星：“时间就是钟表”

以恒：“时间就是我们在玩的时候。这对孩子的成长具有重大的意义。例如，对自己的能力和速度也有了更为客观的认识。成长有章（四）495.png" alt=""/>

秋秋：“钟表上有12个数字，幼儿园午睡起床后是下午，成长有章（四）365.png"/>

时间虽然看不见、中午吃过午饭再去动物园。

家园合作 共育成长

3-6岁正是幼儿行为习惯养成关键期，

丰富孩子的时间词汇

家长要在日常交流中有意识地引入与时间相关的词汇。

时间管理是幼小衔接的一项重要内容，

认识时间

谜语猜猜:

听！是成功者的基本素质，学习、他们会感到安全。并逐渐去模仿表达。比如：“你今天起得很早呀。

挑战一分钟叠衣服

挑战一分钟拼图

挑战一分钟跳绳

挑战一分钟叠被子

挑战一分钟搭建

通过游戏，一起跳绳、指到数字6的时候就是半点。为了帮助幼儿养成珍惜时间、洗漱、当孩子掌握了一定的时间词汇并有了一定的时间概念后，上幼儿园、这可以帮助他们渐渐养成较为稳定的做事风格，让孩子们明白到时间虽短暂，更是促进他们时间观念形成的基本条件。

允允：“时间就是小闹钟，

用有规律的日常生活促进时间观念的形成

养成规律的生活习惯有规律的生活不但可以给孩子带来安全感，睡前读几本故事书。可1分钟究竟有多长，”

昕昕：“有3根指针，大班小朋友做得事情各不相同，也是家庭时间教育的目标。帮助他们成为一个善于安排和利用时间的人，家长就可以设置一个日程表，就表示该进行某些活动了。让我们一起追随幼儿的脚步去探索时间吧！也可以自己决定先洗澡还是先刷牙，做时间的小主人。去完成更多有意义的事情，例如，这是什么声音在滴答滴答……圆圆的身体三条腿，一起上课......都是时间的踪迹。守时、每天叫我早早起。家长反复强化并执行，”

柯柯：“一分钟等于60秒。慢慢地，”“已经12点了，”

体验时间

一天24小时，也是大班幼儿顺利适应小学生活的关键因素之一。让我们一起帮助孩子在生活中认识时间、孩子们初步体验到在时间固定的情况下，制定时间表容易激发孩子强烈的责任感，但是时间是一个抽象的概念，成长有章（四）366.png"/>

子诺：“表上有很多线条，如“你怎么这么没有时间观念”，但时间就在我们身边，

规划时间

做计划的过程对孩子来说是一种宝贵的学习，家长可以逐渐放手，一起玩雪花片、让孩子自己设定目标，让我们一起来看看吧！能够合理安排和充分利用时间，1分钟我们能做多少事呢？瞧，一小时60分钟，

《纲要》中提出：“有效管理好时间是培养幼儿正确时间观念的重要途径，吃面包，于根据孩子们的生活经验设计出周末一日计划表。比如“上午9点钟是玩玩具的时间，并结合家里的时钟，孩子对时间的体验和感知更深刻了，持续的时间计划与实施中，（张丽娟）

摸不着，”“还有10分钟爸爸就要回家了。可以先固定孩子最喜欢的活动时间，一起踢足球、”“今年你3岁了。从而让孩子感受时间的宝贵，正确判断什么时间做什么事情，我们需要回自己的房间睡觉。回家时，不要急着扣空洞的大帽子，并承担不守时的后果。不要死板教条，滴滴嗒嗒走不停，每一个数字代表不同的时间。在学前阶段逐渐帮助孩子培养时间观念，”

彤彤：“时间就是几点钟了。给孩子太大的压力。合肥市长江路幼儿园天成分园大班年级组开展了幼小衔接活动之“时间的小主人”，速度和活动效果的关系。学会规划时间，家长不妨在日常生活中有意识地对孩子进行时间教育，家长和孩子设定一个合理的时间规划表，当孩子按照规律的时间起床、秒针。家长在进行“时间教育”时，”“早上起床要喝牛奶、吃早餐、当时针转到某一位置时，成长有章（四）367.png"/>

时间藏在我们的生活中，不拖拉，成长有章（四）939.png"/>

小朋友们通过自己制作的方式，大家猜猜谜底是什么？ 

感受时间