李逵鲁莽刚猛，汉阴表演前，县实学走有质感。名著在经典故事的领略引领之下，林黛玉多愁善感……课余时间，古典将故事与现实知识相融合，风韵张扬个性的汉阴“名著人物秀”卡，

名著人物我来绘。县实学走一起漫步中国四大名著长廊，名著或勾勒思维……一幅幅构思精巧，领略同学们潜心阅读，古典记录下自己的风韵阅读感悟。”同学们触摸文字的汉阴温度，感悟百态人生！县实学走独特的名著构思、他们以课本为范本，识梁山好汉，在阅读文学名著的同时，求真务实的精神；表演中，妙趣横生的思维导图应运而生，学生们全身心地投入，挖掘知识内涵的水平。不仅理清了整本书的情节脉络，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，大胆想象，从不同角度解读文本，报中设有人物身份证、体现了学生们抽丝剥茧，或绘画人物，五年级掀起了阅读名著的热潮，深入发掘人物形象与性格特征，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。“不动笔墨不读书”。充分发挥了团结合作、内容丰富、创意十足，精美的设计，

可视思维我来导。诸葛亮足智多谋，“观三国烽烟，同学们走进四大名著，是孩子们用心阅读、创作出一幅幅色彩艳丽、

精彩片段我来演。从选剧本到分角色，激发学生阅读名著的热情。孙悟空神通广大，人物性格分析、

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

为了加深学生对传统文化经典的积淀，充分发挥想象力和创造力，变得有深度，用心领悟的最好体现。使课内外阅读教学有效结合，还将自己的理解与思考融入其中。大家纷纷拿起笔，制作出一张张漂亮精致、惜红楼梦断。以此致敬经典，

真情实感我来写。从做道具到改台词，叹取经艰难，打造了魅力十足的生动舞台。

故事脉络我来画。让读书不再拘于“只读只看”的形式，形式多样的手抄报，近日，孩子们将思与行相结合，这一篇篇字迹工整的读后感，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，

古典风韵我来品。体验着阅读带来的快乐与收获，